Зачем люди играют в компьютерные игры? Не спорю, сам имею к ним некоторое пристрастие (будем считать это уходом от реальности), но это мне зачастую мешает выполнять полезные дела и учиться новому. Да, некоторые могут заверить, что они дают им общение, но тут уже проблема в том, что это оно тоже может отвлекать от полезных дел, а онлайн–знакомства редко когда выходят за пределы Интернета, а потому практической пользы от них крайне мало.
Отсюда получается, что в качестве отдыха нужно либо развивать свои профессиональные навыки (актуально для программистов и врачей, где могут легко уволить за незнание чего–либо), аль улучшая общую эрудицию. Но игры же ведут к деградации. Особенно коварны те из них, где нужно серьёзно думать: варгеймы, серьёзные тактические шутеры и боевые авиасимуляторы (тут уже для того, чтобы просто взлететь на самолёте, придётся прочитать реальное РЛЭ)… Ведь человек в этом случае думает, что проводит отдых с пользой для ума, а на деле — нет. Всё это пустая трата времени и не даёт полезных навыков.
Ещё забавляют люди, что считают шахматы развивающей игрой, хотя на деле это крайне примитивный варгейм, где даже думать не надо, а достаточно лишь просто заучивать дебюты, а далее действовать по шаблону. И, по сути, это такая же трата времени.
Нет, я знаю, почему люди играют в игры, но почему нельзя просто взять и отказаться от них? Точнее, как это сделать?
Comment too long. Click
here to view the full text.
На "Новере", судя по всему, есть люди, что преподавали или преподают, а потому вполне можно задать всей вопрос.
Наверное, самое главный минус таких отношений является зависимое положение одного из участников, тогда как дружба суть взаимовыгодный союз равных людей, где вся суть состоит в "ты мне — я тебе", даже если это лишь приятное времяпрепровождение. Очевидно, что молодой человек более старшему ничего такого дать не может, ибо у него просто нет такого же уровня материального достатка, дабы равно отвечать на подарки, а потому такая "дружба" больше тянет на завуалированные сексуальные домогательства. Если же разница в возрасте не более пяти лет, то, возможно, дружить можно, но тут уже проблема в том, что если произойдёт некий спор (вайфусрач, например), то преподаватель может серьёзно обидеться на студента и помешать ему сдать те же экзамены, например. При этом молодые парни любят друг друга подъёбывать, а потому нужно уметь разделять отношения на университетские и вне его, что суть лицемерие и дружбой уже не является.
Вот и получается, что дружба с преподавателем не возможна. Как, например, и подчинённый в армии не может дружить с командиром.
Однако, если же преподаватель работает совсем в другом учебном заведении, то, думаю, дружба возможна. Только вот студент может иметь некоторые обиды на преподавателей, что, опять же, может приводить к спорам. Тем более, что люди вроде как отдыхают от работы вне её, а тут будут разговоры о ней с просьбами помочь советом. А ещё преподаватели явно не любят, когда молодые студенты в чём–то разбираются лучше их (обычно это комплекс старых преподов, а молодые могут сами признаться, что плохо шарят в преподаваемом ими предмете).
Comment too long. Click
here to view the full text.
В научной фантастике часто пугают технологической сингулярностью, но так ли это?
Ведь чем дальше идут исследования, тем дороже они становятся, отчего назревает вопрос — а нужны ли они, если при огромных затратах, в лучших случаях, приведут к улучшению эффективности существующих вещей на доли процента?
Например, развитие электроники подходит к своему физическому приделу. Далее нужно искать уже альтернативные пути развития, как квантовый компьютер, но они, скорее всего, будут оставаться лишь нишевыми, ибо очень дорого, а для обычных задач простых пользователей достаточно и текущей электроники.
Автомобили вообще достаточно надёжными стали уже к середине 30–х годов, в 60–е они стали более похожими на современные, а с начала 2000–х у них вообще меняется лишь внешний вид.
Аналогично и авиация, что в первой половине прошлого века развилась очень быстро (за пару месяцев модификация самолёта могла устареть), то с 60–х годов, в первую очередь, улучшается лишь электроника. В случае боевых самолётов добавляются ещё крыло изменяемой стреловидности и двигатели с изменяемым вектором тяги, но всё равно получается, что сейчас лишь развиваются проекты 80–х годов, а не создаются новые.
Comment too long. Click
here to view the full text.